1 _' @, a# o2 k! J' c) s # x9 k2 f. d3 X+ G" k" r 培训目的仍是提高成绩! W9 S: ]# x0 v; c" D) ^2 a
) s' |, T: a% `8 v8 n( D1 S" a # e* Z4 |8 W5 } " m% z* h! h$ W3 B 虽然规划纲要明确提出要打破分数唯一论，但余立平认为他们的目的还是要提高孩子的考试成绩，提高孩子的应试能力。 / r& J; L6 c5 m2 C( G 2 B B0 a; ]- r" T 3 o( E+ {# l/ U( w) \) X! F/ y# G) w2 }1 B5 M
“只要中国的选拔系统不改变，还是以分数为选拔依据，你很难要求教学区改变。考的不变，教的也变不了。”余立平认为，当孩子的学习成绩提高，孩子的综合信心也会提高，也会改变他的人格。 2 _* L0 F; O+ P! f- G; ?5 j0 S/ W$ g5 R# l
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课外辅导与减负不矛盾+ X: c9 v1 m2 D
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课外辅导是否与减负的呼声相悖，余立平并不那么认为。“我们的个性化教育不是让孩子一辈子离不开京翰，相反，教育他的目的是让他离开，授人以渔。” : Y& x% a' u& @& T; p # u3 M% \: Q* @6 ` 4 x& q: V- o6 t- ]6 x: W1 w1 y+ ~; Y6 N ! N3 r, w; l( i5 _& c 学生学习了正确的学习方法、提高学习成绩，学生就可以慢慢减少补习的次数，最后就不用补习。“所以我们的负担只是暂时性负担，不会是永久性负担。而如果不做任何改变，最后孩子成为学困生，学生厌学了，失学了，反而是社会的损失。”' N# x2 z4 x7 j
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: u+ B- }0 f1 b/ w* V- N1 @. M; ] + V, k/ V1 L9 p" @0 h$ [% K 民办教育需要分类管理( @1 E% X+ R+ b, c+ T1 T
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) O' V) F0 x7 D. x1 Z. { X* s& p 对于规划纲要中对民办教育的提法，余立平支持探索民办教育的分类。目前，民办教育很大程度是强调不以盈利为目的，他认为，当民办教育能取得合理回报时，就不能按照事业单位和公益性教育享受政策。国家可以分类管理，有的民办学校是商业性质、以盈利为目的，这些机构就应该实行企业化管理，和企业同等的征税条件和政策，可以让它上市。另外一些公益性民办机构仍然可以享受优惠政策，这样才能迎来市场更好的发展。“当然，京翰还是要走盈利性道路。” 8 b9 C* \" P! s5 _9 I# m+ b/ F4 d. c% q- E
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5 ^ p1 n2 S; W. S: j 个性化教育需自身规范1 g( O6 c4 \1 P" B2 p- p0 w+ x& Y
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京翰目前正通过两方面实现自我规范。首先，京翰被安博并购后，将着重增加品牌实力。目前京翰正在接受国际著名的普华永道事务所审计，在审计过程中，员工的规范性、内控得到很好的规范。 / w. I l4 f: b; l+ v 2 O, m) n Z. m( L6 {) E, h) Q$ e" N. {9 w J2 d
b7 g6 f8 v; d- q 另外，京翰教育和中国保护消费者基金会在今年的3月15日成立专项基金。当他们的教育教学质量出现瑕疵、消费者不满意时，可由第三方进行评判，如果基金会认为企业服务不好，造成家长损失，基金会先行赔付。2 y. \5 ^! N+ L& p2 a
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不怕大型机构进入市场 + W+ \# @( q( z, w+ G# }% W* e0 M. A/ y
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余立平希望大型教育机构进入1对1行业，一起把行业坚持下来并规范化。 2 L- p0 i H7 q$ m* G& Y6 X9 M2 v' a# ^& P" \& I
5 j2 s0 n, F/ r$ Q& u$ N7 U( ^$ x' X % j( G" u2 T9 M$ _3 [' ?5 W1 ^# H' K 家教产业每年都有四五百亿市值。不管是京翰还是像新东方类的大型机构都还有很大空间，市场无比巨大。“关键是如果让消费者相信，相信企业家教能带来很好的利益。所以我们不害怕大机构来和我们抢，而是希望大机构来和我们一起做大蛋糕。”
